2019年11月26--29日，合肥工大附中与合肥九中举行了两校高三年级”同课异构”教研活动。数学、英语、政治、地理、历史在我校举行，语文、物理、化学、生物在合肥九中举办。通过这次活动的开展，给高三教师们提供了交流与探讨的平台，也为教师提供了锻炼和成长的机会。

        “同课异构”即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果.也让我们从另一个方面看到教师对教材的研读能力，将理论研究与实践联系起来。

         为了让这次活动更能体现研究价值，两所学校的备课组相约上课之前不沟通，根据自己的思路，展示最初、最真实的想法和构思，期望在整个活动中看到更多不同的见解和闪光点。因为这次没有比赛之类的压力，大家在轻松愉悦的氛围中，大胆尝试，展现了自己不同的风格。刁海燕、宋中萍、陈玉珍、王丽、沈家耀、赵玮、吴长海、李中华、王赢老师参加了授课活动，全体高三老师参与了备课听课和评课的活动。

        在本次的教学活动中，我们有这样的感悟：老师不仅作“教”者、“师”者、“问”者，也应当把自己当作“学”者、“思”者、“听”者、“参与”者，在完成传道、授业、解惑的本职时，更应承担开启学生心智的重任。以学生为本，注重学生个性化的发展，无论是从教学目标的确定还是教学策略的选择，首先应考虑是否能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维；促进学生发展；其次应根据学生的实际情况，对教学内容进行整合、拓展、创造，实现新旧知识融会贯通。

        相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次活动达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。（教科室）