当前我国教育正在从“知识核心时代”步入“核心素养时代”，知识将成为一种获取素养的手段，而不再是目的，学校的任务不再是一味的灌输知识，而是为学生的未来发展提供核心动力。聚焦核心素养的课堂应是什么样的课堂?基于核心素养的学校课程应该怎样设计？落实核心素养，教师应该怎样做?
2019年8月22日下午，我校邀请了左璜教授来到学校进行“新基于核心素养下学校课程与教学变革”为主题的精彩讲座。
左璜教授是华南师范大学基础教育培训与研究院主任，《教师发展研究》主编，华南师范大学课程与教学论博士，心理学博士后。左教授在基础教育课程与教学论、课程哲学与心理学、学习心理学和教授专业发展的研究方面有较深的造诣。她指出：教育要与时俱进，核心素养为本是第九次教改的根本核心。
首先，左教授介绍了新课程改革的历史，建国以来先后进行了九次教学改革，教育有时代性，教育要与时俱进。教育者要弄清楚这一次教育改革为什么，是什么，怎么做的问题。接着从学生核心素养缘何？叙事核心素养是什么？怎样培养学生核心素养？三个方面全面深入浅出的向老师们阐述。
左教授以《顶碗少年》国家级优质课作为案例，向老师们展示了核心素养为目标的教学设计和教学过程。如何打磨这样一节课呢？如何实现由双基到三维，又如何从三维到核心素养，左教授把打磨课的过程向老师们一一展现，并在展现过程中与老师们互动讨论，极大调动了老师参与的热情，也极大增强了老师对新课程教学的信心，收到了非常好的效果。
左教授还在讲座中介绍了自己育儿经验，自己的科研经历，自己的教育主张，并就学科课程教材与学科核心素养融合、课堂教学如何培养学生发展核心素养、学生发展核心素养与教师教育教学方式变革等方面的理论与实践研究进行了阐述。
整场讲座老师参与度高，左教授用自己广博的知识，先进的科研理论，扎实的教学功底，接地气的教育实践向老师们展示了教育的风采和魅力。虽是暑气渐消，但会场气氛热烈，教师们受益良多。（文/徐伟 图/夏育新）
